Investigadores do CIPD publicam artigo sobre bullying, clima escolar e autoestima na revista Aggression and Violent Behavior.
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Ilustração: Revista Aggression and Violent Behavior. (© Elsevier, 2026)
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Foi publicado na revista científica internacional Aggression and Violent Behavior (Elsevier) o artigo "Exploring the links between bullying roles, school climate, and self-esteem trajectories in adolescents". O trabalho é da autoria de Mariana Sousa, Miguel Freitas e Vítor Coelho, investigadores do Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento (CIPD) da Universidade Lusíada, com a colaboração de outros investigadores.
O estudo analisa a relação entre os diferentes papéis que os adolescentes podem assumir em situações de bullying, como vítima, agressor ou vítima-agressor, a forma como percecionam o clima da sua escola e a evolução da sua autoestima ao longo do tempo. Em vez de considerar a autoestima um traço estável, o trabalho olha para as suas trajetórias durante a adolescência, uma fase de desenvolvimento particularmente sensível.
Os resultados reforçam a importância de abordagens à prevenção do bullying que vão além do comportamento individual e que envolvem toda a escola. Esta publicação contribui para o conhecimento científico sobre a violência em contexto escolar e para a promoção do desenvolvimento de crianças e jovens.
artigo
CIPD researchers publish article on bullying, school climate and self-esteem in Aggression and Violent Behavior.
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Ilustration: Journal Aggression and Violent Behavior. (© Elsevier, 2026)
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The article "Exploring the links between bullying roles, school climate, and self-esteem trajectories in adolescents" has been published in the international scientific journal Aggression and Violent Behavior (Elsevier).
The paper was authored by Mariana Sousa, Miguel Freitas and Vítor Coelho, researchers at the Psychology for Development Research Centre (CIPD) of Universidade Lusíada, in collaboration with other researchers.
The study examines the relationship between the different roles adolescents may take on in bullying situations, such as victim, bully or bully-victim, how they perceive their school climate, and how their self-esteem develops over time. Rather than treating self-esteem as a stable trait, the study focuses on its trajectories during adolescence, a particularly sensitive stage of development.
The findings underline the importance of bullying prevention approaches that go beyond individual behaviour and involve the whole school. This publication contributes to scientific knowledge on school violence and to the promotion of children’s and young people’s development.
article
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Ilustração do banner (da esquerda para a direita): Professora Doutora Mariana Sousa, Professor Doutor Miguel Freitas e Professor Doutor Vítor Coelho. (© Fundação Minerva • Mário Moreira, 2024)
Nota: Notícia elaborada com o apoio da Professora Doutora Joana Cruz.
Jorge Lopes Carvalho
Redator e repórter fotográfico
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