Investigadores do CITAD publicam estudo de caso internacional sobre design participativo intergeracional.
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Ilustração: logótipo da Design Research Society. (© DRS, 2024)
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Os investigadores do Centro de Investigação em Território, Arquitetura e Design (CITAD) e docentes da Faculdade de Arquitetura e Artes da Universidade Lusíada – Norte, a Professora Doutora Benedita Camacho, a Professora Doutora Maria João Barros Pego Barbosa, o Professor Doutor Diogo Frias Riobom e o Professor Doutor Bernardino Gomes, publicaram, através da prestigiada Design Research Society (DRS) um artigo científico intitulado “Intergenerational participatory design with the local school community”, submetido no âmbito da 7th International Conference for Design Education Researchers, realizada entre 29 de novembro e 1 de dezembro de 2023.
Inserido no projeto de investigação "Identidade, inovação e diferenciação em materiais e processos (em Portugal)", do grupo de investigação "Inovação design e cultura (i)material" do CITAD, os referidos investigadores apresentaram, neste artigo, um estudo de caso internacional que explora o impacto do design participativo intergeracional como catalisador para fomentar a criatividade e a reflexão entre docentes e estudantes.
O estudo partiu de uma realidade preocupante, segundo os autores, "[…] we have forgotten how to use our free and open minds, and creativity is no longer valued in the current educational system […]" e o objetivo deste projeto é, precisamente, explorar os benefícios do design participativo intergeracional num ambiente académico a fim de desenvolver novas formas de conectar a educação em design com as comunidades locais. O artigo foca-se no estudo de caso MyMachine e destaca a importância de preservar o papel do design na educação e de promover a criatividade através de Dream Machines. Este estudo de caso envolveu, aproximadamente, 30 professores e 900 alunos de três níveis de ensino (desde o básico ao universitário) e levou a uma reflexão sobre como o design é ensinado, pensado e praticado. Surgiu de uma colaboração entre a Faculdade de Arquitetura e Artes (FAA) e a Faculdade de Engenharia e Tecnologias (FET) da Universidade Lusíada - Norte, 16 escolas primárias e oito escolas secundárias técnico/profissionais, todas localizadas no município de Vila Nova de Famalicão, com estudantes entre os 8 e os 21 anos. Os investigadores chamaram a atenção para o facto de o design não estar ainda implementado nas escolas primárias, e ser visto como uma habilidade artística e não como uma metodologia necessária na vida quotidiana.
Ilustração 1: figura exemplificativa da fase de conceção (fonte: artigo, p.12, 2023).
"[…] MyMachine is the kind of methodology that gives young people confidence in complexity, initiative in possibility, and awareness of diversity [...]" (fonte: MyMachine Global Foundation), sendo uma ideia que começou na Bélgica, na Howest University, para enfatizar a importância de preservar o papel da arte e do design na educação. A missão do projeto é promover a imaginação e a criatividade em três níveis de ensino por meio de um design participativo em três etapas (ideia, conceção e protótipo).
O artigo salienta o balanço final, positivo, de 4 edições do MyMachine que possibilitaram 20 ideias de Dream Machines, tendo levado à criação coletiva de máquinas reais, implementadas nas escolas primárias. Considera-se, ainda, que esta metodologia de design participativo estimulou o pensamento crítico e o desenvolvimento de competências: "[…] combining design thinking, participatory design and intergenerational design in educational settings can create a dynamic and innovative approach to teaching and learning […]" e este desafio colaborativo levou a uma reflexão sobre como o design é ensinado, pensado e implementado na licenciatura em Design na Faculdade de Arquitetura e Artes da Universidade Lusíada - Norte (Vila Nova de Famalicão).
Como principal conclusão deste estudo, os autores destacam "[…] the importance of introducing a culture of creativity and participatory design not only in design education, but also at all three levels of education: primary schools, vocational secondary schools, and higher education university […]".
A 7th International Conference for Design Education Researchers, possibilitou, através da DRS, a publicação de trabalhos de 236 autores de 32 países, que contribuíram com 106 submissões finais, entre artigos de investigação, artigos visuais e estudos de caso. A peer review foi efetuada por um painel científico internacional de 135 membros da DRS e por 7 membros do Comité Académico do EdSIG Convening Group.
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Fotografia do banner (da esquerda para a direita): Professor Doutor Bernardino Gomes, Professora Doutora Benedita de Lacerda Henriques Camacho Marta, Professora Doutora Maria João Barros Pego Barbosa e Professor Doutor Diogo Frias Riobom. (© Anónimo, 2023)
